Средства обучения и воспитания

Средства обучения

     Для осуществления учебного процесса на базе учреждения функционируют 18 учебных кабинетов, в т. ч. 8 кабинетов по профессиональным модулям, междисциплинарным курсам, 4 кабинета по общепрофессиональным дисциплинам, 2 кабинета по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам, 2 кабинета по общеобразовательным дисциплинам, 1 лекционный кабинет на 60 посадочных мест с мультимедийной установкой, спортивный зал, тренажерный зал, лыжная база, актовый зал с мультимедийным оборудованием, музей, кабинет психолога, здравпункт, работает столовая.
     В учреждении имеется кабинет информатики на 10 ПК с локальной сетью и доступом в Интернет,  при организации аудиторных практических занятий по подгруппам каждый студент обеспечивается индивидуальным рабочим местом за компьютером.
     Имеется библиотека с читальным залом на 20 посадочных мест, оснащена 3 компьютерами и доступом в Интернет.
     В образовательном процессе дополнительно используется 2 принтера, 2 сканера, 8 телевизоров, 6 видеомагнитофонов, 2 DVD.
     Обеспеченность кабинетами по обеим специальностям в соответствии с требованиями ФГОС СПО, ФГОС СОО составляет 100%. Все учебные кабинеты оснащены материально-техническими средствами обучения, необходимыми для осуществления образовательного процесса, продолжают укомплектовываться. Каждый учебный кабинет имеет паспорт.
    Для проведения практических занятий и учебной практики в колледже имеются 8 кабинетов доклинической практики. Кроме того, для проведения практических занятий и учебной практики задействованы все структурные подразделения БУЗ ВО «Великоустюгская ЦРБ», БУЗ ВО «ВОПНД №2», БУЗ ВО«ВОПТД №3».
     Материально-техническая база позволяет проводить все виды практических занятий, лабораторных работ, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебными планами учреждения и соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
     Организация и проведение производственной практики осуществлялась в медицинских организациях г. В.Устюга, г. Вологды и Вологодской области, Архангельской области. Для организации производственной практики по профилю специальности и стажировки в течение учебного года была задействована 21 медицинская организация.
     Со всеми медицинскими организациями заключены двухсторонние договоры о сотрудничестве в подготовке специалистов среднего звена. На каждую клиническую базу имеется паспорт.
     В учреждении создан официальный сайт учреждения, полнота наполнения сайта соответствует требованиям законодательства, обновление регулярное по факту подачи информации.
     Общий библиотечный фонд на 01.07.2015 составляет 15689 экземпляров, из них учебной литературы — 5120 экз., в том числе обязательной учебной литературы- 4319 экз.; учебно-методической литературы – 257 экз., в том числе обязательной учебно-методической литературы – 75 экз. Имеются учебники и учебные пособия на электронных носителях — 442 экз., аудиовизуальные материалы — 37 экз. Помимо обязательной учебной литературы учреждение имеет фонд дополнительной литературы, включающей официальные, справочно – библиографические и периодические издания. На 2014-2015 учебный год подписка составила 8 наименований отраслевых периодических изданий по каждому профилю подготовки кадров.

Средства воспитания

     В течение 2014-2015 учебного года психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса осуществлялось педагогом-психологом, классными руководителями учебных групп, воспитателем общежития, начальником отдела по делам молодежи.
В течение 2014-2015 учебного года работа психологической службы велась в соответствии с годовым планом по следующим направлениям: психодиагностическое, организационно-педагогическое; коррекционно-развивающее, просветительское, консультативное, профилактическое, методическое.
Психодиагностическое направление представлено: психодиагностикой студентов первого курса с целью выявления проблем адаптации и для дальнейшей коррекционно-развивающей работы, психодиагностикой студентов 2-4 курсов с целью выявления динамики удовлетворенности жизнедеятельностью учреждения и проблем конкурентоспособности, психодиагностикой психологического климата в студенческих коллективах, анкетированием студентов на выявление причин неуспеваемости; анкетированием преподавателей на оценку удовлетворенности образовательным процессом, психодиагностикой сформированности ценностных ориентаций студентов, оценкой деятельности педагога глазами студента (Малков Е.В., Звонарева Н.Н., Бушковская Ю.В.), повторной психодиагностикой по итогам сопровождения студентов, анкетированием выпускников.
Продолжались коррекционно-развивающие фронтальные и индивидуальные занятия по следующим разработанным программам: «Психологическое содействие успешной профессиональной адаптации» (для первокурсников) – реализована полностью во всех трех группах, «Путь к успеху» (для выпускников в период подготовки к ГИА) – реализована полностью, «Формирование ценностных ориентаций у студентов медицинского колледжа» – частично реализована в группах 2 и 3 курса.
Просветительская деятельность представлена выступлением на II межрегиональной научно-практической конференции преподавателей «Прогрессивные технологии в образовании» в Череповце.
Консультативная деятельность представлена индивидуальными и групповыми консультациями для всех субъектов образовательной деятельности в соответствии с планом работы кабинета. Всего за данный период было проведено 85 консультаций (со студентами, воспитателем общежития, администрацией колледжа и преподавателями) по вопросам межличностных взаимоотношений и коррекции негативных фактов в студенческой среде.
Профилактическая деятельность реализовывалась в следующих мероприятиях: проведение бесед со студентами и их родителями с целью повышения уровня психологического здоровья обратившихся, в индивидуальных беседах по профилактике девиантного поведения у лиц юношеского возраста, в участии заседаний Совета профилактики по работе со студентами «группы риска», в проведении   ПМПК колледжа по теме «Выявление проблем адаптации студентов 1 курса. Определение направлений сопровождения первокурсников».
Методическая деятельность представлена: подбором и расширением базы психодиагностических методик, разработкой и корректировкой социально-психологических групповых и индивидуальных программ помощи студентам, подготовкой материалов по теме «Динамика ценностных ориентаций студентов медицинского колледжа» для II межрегиональной научно-практической конференции преподавателей «Прогрессивные технологии в образовании»; началом разработки комплексной программа по адаптации первокурсников к условиям образовательного учреждения.

Используемые современные образовательные технологии

     Одним из направлений методического совершенствования образовательного процесса является изучение и внедрение в образовательный процесс современных средств обучения, педагогических технологий.

    Виды образовательных технологий, используемых в образовательном процессе:

№ п/п Вид образовательных технологий
1. Педагогика сотрудничества
2. Игровые технологии
3. Технология проблемного обучения
4. Технология уровневой дифференциации
5. Технология индивидуального обучения
6. Технология групповой деятельности
7. Здоровьесберегающие технологии
8. Информационно-коммуникационные технологии
9. Технология развивающего обучения
10. Исследовательские методы в обучении
11.
Технология проведения дискуссий
12. Коллективный способ обучения
13. Лекционно-семинарская система обучения
14. Воспитательная технология. Технология (методы) воспитания духовной культуры молодого поколения
15. Воспитательная технология. Коллективное творческое дело
16. Воспитательная технология. Диалог «педагог-воспитанник»
17. Воспитательная технология. Технология «Информационное зеркало»
18. Воспитательная технология. Технологии «Авансирование личности»
19. Воспитательная технология. Технология выбора
20. Воспитательная технология. Технология «Интересная деятельность»
21. Воспитательная технология. Технология поддержки

     Педагогическим коллективом освоены и систематически реализуются такие технологии, как проблемное обучение, информационно- коммуникационные, игровые, здровьесберегающие технологии.
Сочетание различных образовательных технологий позволяет реализовывать индивидуальный подход к обучению студентов. Использование технологий проблемного обучения, исследовательских и проектных методов обучения, игровых технологий, технологий групповой деятельности создаёт условия для реализации компетентностного подхода в осуществлении образовательного процесса в колледже. Важным условием обеспечения реализации ФГОС СПО является владение педагогами ИКТ-технологиями и их реализация в образовательном процессе. ИКТ используется педагогами всех ЦМК при организации аудиторных и внеаудиторных занятий. Сложности в использовании информационных технологий связаны с недостаточной обеспеченностью учебных кабинетов необходимым оборудованием.

 

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *